Nyolc színes táblával és 538 képpel a szövegben
5. kiadás
Az alapgondolat, mely ezen könyv kidolgozásában vezérelt : az állat szervezetét az életre való tekintettel tárgyalni, az állat testi tulajdonságait az élettel hozni vonatkozásba, összefüggésbe. Ez alapon ez a könyv az állatországból annyi ismeretet nyújt, amennyit a középiskola felső fokán a tanuló szükséglete megkíván, fejlettsége pedig megbír. Adom pedig az ismeretet olyan alakban, amellyel a tanuló megfigyelésre serkenthető és önmunkásságra bírható. Az önmunkásság biztos mód, amely a tanítási órákon szerzett ismereteket állandósítja és újakkal gyarapítja. Erre való tekintettel terjeszkedem ki itt-ott egynémely olyan test-szerkezeti tulajdonságra és egynémely olyan élet jelenségre, melyeket, ha a tanuló önmunkásságára nem számítok, a könyvből elhagytam volna. A szervek szerkezetének és életműködésének megismerésében alapul és kiindulásul az embert vettem. Legfőképen azért, hogy a tanuló elsősorban a saját szerveit ismerje, de még azon fontos didaktikai okból is, hogy ha a tanuló az ember szerveit jól ismeri, működésüket jól megérti, akkor könnyűséggel fogja megérteni a maguk helyén az állatok egyazon célra szolgáló más formájú és szerkezetű szerveit. A szerveknek összehasonlító tárgyalása végig az egész állatországon nem a 14-15 éves tanuló értelmi fokának való. Az egyes állatkörök, osztályok, rendek tárgyalása közben mindenkor az állati test szerkezetének és életének megismerése lebegett szemem előtt. Az állati szervezetnek, a szervek működésének, alkalmazkodásuknak az életkörülményekhez, szóval az állat életének az ismerete a tanulóra nézve a legfontosabb. Bár a csoportosításra, a szisztematikai jellemzésre is nagy gondot fordítottam, de azt inkább csak keretnek használtam fel az imént jelzett cél elérésére. A csoportosításban a középiskolai tanuló szükséglete volt előttem mértékadó...

Kiadói, szecessziós egészvászon kötésben.

további képek